“Ich finde die Ver­ant­wor­tung schön, die Schüler*innen beglei­t­end in die Hände gelegt wird, ger­ade was die Selb­stor­gan­i­sa­tion ange­ht. Außer­dem die großen Gestal­tungs­frei­heit­en, die unglaublich motivieren.”

“In den Schüler*innenHaushalt brin­gen sich ganz unter­schiedliche Schüler*innen ein, nicht nur die engagierten. Die unmit­tel­bare Entschei­dung über ein Geld­bud­get motiviert viele Jugendliche, da sie durch die zeit­na­he Umset­zung mit­bekom­men, was sie mit ihren Ideen bewirken. Das macht das Pro­jekt so besonders.”

“Schü­lerin­nen und Schüler spüren, dass sie einen echt­en Ein­fluss haben und dass es sich lohnt, sich zu engagieren. Sie müssen sich dabei klar wer­den, was ihre Inter­essen sind, für ihre Ideen wer­ben und sich­er auch mal Kom­pro­misse schließen. Das ist gelebte Demokratie.”

“Im Schüler*innenHaushalt machen die Schüler*innen erste Erfahrun­gen mit den Instru­menten unser­er Demokratie. Diese kön­nen ein Anstoß sein, sich auch darüber hin­aus auf ver­schiede­nen Ebe­nen poli­tisch zu engagieren.”

“Man lernt, wie man sich gut beteili­gen kann an dieser Gesellschaft und an schulis­chen Entwick­lungssträn­gen. Dafür ist der Schüler*innenHaushalt unglaublich gut geeignet.”

“Über den Schüler­haushalt habe ich die Arbeit der SV ken­nen­gel­ernt, aber auch Fre­unde und Freude am Engage­ment gefunden.”

“Wer als Schüler*in ein­mal erfahren kon­nte, was es bedeutet, Ver­ant­wor­tung zu übernehmen und mitzubes­tim­men, Entschei­dun­gen zu tre­f­fen und Kom­pro­misse zu schließen, möchte dies nicht mehr mis­sen. Zu wis­sen, dass Schu­len­twick­lung auch von Kindern mit­gestal­tet wer­den kann, ver­lei­ht Flügel.”

“Am Schüler*innenhaushalt ist beson­ders schön, dass das Pro­jekt Bar­ri­eren über­windet. Die Schüler*innen ler­nen demokratis­che Abläufe und das Ver­wal­tung­shan­deln ken­nen. Gle­ichzeit­ig lernt die Ver­wal­tung die Bedarfe der Schüler*innen in ein­er neuen und span­nen­den Weise kennen.”