Schüler*innen soll­ten erfahren, dass im Schüler*innenHaushalt nicht alles möglich ist. So wer­den von Anfang an die Ideen zwar eingeschränkt, aber Schüler*innen wer­den auf diesem Weg weniger stark ent­täuscht und ihr als Pla­nung­steam erhal­tet wahrschein­lich mehr mögliche Ideen. Erfahren Schüler*innen erst nach der Ideen­samm­lung von den Kri­te­rien, kann dies sehr schnell zu Frus­tra­tion führen. In der Ideen­prü­fung müssten dann ver­mut­lich sehr viele Ideen aus­sortiert werden.